Нас окружают числа. Каждый день вы можете обращать внимание своего ребенка на что-нибудь и это что-нибудь сосчитать: игрушки, пуговицы, пальцы, кусочки печенья. Считайте все, что попадается вам на глаза. Числа встречаются в колыбельных и сказках. Во время прогулки их можно увидеть на автобусах, на домах, на вывесках магазинов, на рекламных щитах… Если вы обращаете внимание на числа, то и ваш ребенок тоже будет обращать на них внимание.

Учить названия чисел можно с помощью «Ленты чисел». Это длинная вертикальная или горизонтальная полоса, размеченная числами с 1 до 100. Начните с 1 до 10, потом продвигайтесь к 1 – 20, затем – 1 – 100.

Как только ребенок начнет считать, просите его говорить, к примеру, какую страницу книги вы ему читаете.

Еще важнее уметь обращаться с порядковыми числительными. Напомню, порядковые числительные – это числа, показывающие порядок (первый удар часов, второй удар…). Для маленького ребенка это может оказаться сложным.

Как только ребенок разберется в порядковых числительных, он будет готов к тому, чтобы его учили сложению и вычитанию. Этому проще научить, сначала показывая ребенку эти действия на обычных предметах, а потом пользуясь «Лентой».

Развитие музыкального мышления

Особенности музыкального мышления

Музыка – неотъемлемая часть человеческой культуры: от барабанного боя африканцев до песнопений средневековых монахов, от симфоний Моцарта до новейших ритмов современности.

Слух развивается у ребенка раньше всего.

Вполне возможно, что люди открыли музыку еще до того, как научились считать и говорить.

Исследования показали, что каждый ребенок рождается по крайней мере с зачатками музыкального таланта.

У некоторых людей музыкальное мышление оказывается особенно хорошо выражено. Музыкально одаренный ребенок с раннего возраста проявляет интерес к музыке. На втором году жизни он уже верно поет любимые мелодии и обычно может довольно точно повторить мелодию, которую слышит впервые. К пяти годам у ребенка обнаруживается абсолютный слух. В этом возрасте многие одаренные дети уже умеют читать ноты с листа и играть на каком-нибудь музыкальном инструменте.

Не все дети способны научиться хорошо играть на каком-либо музыкальном инструменте, но все могут слушать музыку и ценить ее.

Музыкальное мышление есть у каждого и развивается, как и другие виды мышления, если его использовать.

Если вы хотите раскрыть потенциал своего ребенка, то вам необходимо позаботиться о его занятиях музыкой.

Слушая музыку, малыш постепенно раскрывает свои музыкальные способности, больше узнает о ритме и звуке, учится петь и получать положительные эмоции от музыки.

Музыкальное мышление отличается от других видов мышления. Некоторые музыканты одновременно являются хорошими математиками. Исследования показали, что занятия музыкой помогают ребенку при обучении математике и чтению. Музыка активизирует нервные клетки мозга и приводит к улучшению мыслительного процесса. Если он научится сосредотачиваться на музыке, ему будет проще концентрировать внимание на всем остальном. Умение играть на музыкальном инструменте улучшает координацию движений рук и глаз. А если малыш играет на музыкальном инструменте в коллективе, то улучшаются его социальные навыки. Возможно, ваш ребенок не станет великим музыкантом или композитором, но любовь к музыке останется у него на всю жизнь и будет украшать ее.

...

Как развивать музыкальное мышление ребенка

Каждый ребенок обладает музыкальным мышлением, и это мы-шление можно развивать.

Оно прогрессирует тогда, когда ребенок слушает музыку, учится управлять звуками и делится мыслями по этому поводу с окружающими.

Обучение музыке начинается с умения прислушиваться к звукам. Да-да, именно так, хотя вам, наверное, кажется, что окружающие вас звуки не особенно музыкальны. Тем не менее они дают представление о ритме, высоте звука, о тоне и мелодии (если речь идет о пении птиц).

Кстати, умение слушать улучшит способность малыша различать похожие звуки, а это играет важную роль в разных видах обучения, особенно в обучении чтению и иностранному языку.

Чтобы ребенок начал активно слушать и прислушиваться, ему необходимо в этом упражняться. Очень полезна такая игра. Попросите ребенка закрыть глаза и не подглядывать. Сделайте что-нибудь, и пусть малыш попробует по звукам угадать, что именно вы делаете. Например, вы можете: перевернуть страницу журнала, включить фен, сосчитать монеты, хлопнуть в ладоши, постучать ложкой о стакан, карандашом об стол, щелкнуть выключателем, причесаться, передвинуть стул. Пусть ребенок расскажет вам о том, что услышал, а потом поменяйтесь ролями. А потом предложите ему придумать новые задания, которые можно узнавать по звукам. Так, вы можете положить что-нибудь в банку или коробку и потрясти. Задача малыша – угадать по звуку, что это и из чего сделано.

Купите кассету или компакт-диск с записью разных звуковых эффектов, и пусть ребенок определяет, что это за звуки. Кстати, вы можете и сами создать такую кассету, записав домашние звуки, звуки улицы, звуки природы.

Еще один увлекательный способ развития умения слушать. Сходите вместе со своим ребенком на «звуковую прогулку». Это значит, что вы оба будете внимательно прислушиваться ко всему, что вас окружает. После возвращения домой постарайтесь вспомнить все звуки, которые слышали, и поговорить о них.

Да, если вы сами не обладаете выдающимися музыкальными способностями, вы все равно сможете научить вашего ребенка слушать музыку.

Музыкальное мышление развивается, когда ребенок слушает музыку, создает музыку и откликается на нее.

Напойте ребенку хорошо знакомую ему мелодию или песенку, и пусть он попробует узнать ее и, если сможет, напеть. Потом поменяйтесь ролями.

Если с ранних лет у ребенка есть возможность слушать разнообразную музыку, включая классическую и этническую, это закладывает основание для дальнейшего развития музыкального мышления.

Первый музыкальный инструмент вашего ребенка – это его тело. Когда вы будете слушать музыку вместе со своим малышом или петь ему, отстукивайте на его руке или ладони ритм. Поиграйте с ним в дирижера и покажите ему, как размахивать руками.

Напойте малышу или выстучите ритм. Начните с простого ритмического рисунка, а затем усложняйте его. Попросите ребенка повторить ритм. Чем точнее он это сделает, тем лучше. Он может отбить ритм на столе или хлопая в ладоши.