В Америке, где давняя традиция выборов, образование расколото. В школе – и средней, и высшей – для элитыучат думать и искать новое. В школе для большинствапросто дают возможность зазубрить то, что пригодится в повседневной жизни.
Сейчас по американскому образцу калечат нашу школу. Бьют по количеству: с 2008-го года в России исчезло каждое восьмое образовательное учреждение. Ломают качество: в рейтинге репутации мировых ВУЗов остался только один российский – МГУ, и то на 33-м месте из сотни. Наши политтехнологи знают себе цену: с умным избирателем – не справятся.
Я участвовал во многих кампаниях. Всегда обращаюсь к умам избирателей, а не к их чувствам. Чаще всего – успешно. Потому что я не политтехнолог, а политик. Имею свои цели. Помогаю только тем, чьи цели не противоречат моим. Обращаясь к избирателям, доказываю: это – и их цели.
Пару лет назад я сказал одному видному деятелю российской молодёжной политики: «Дураками управлять легко. Пока не найдётся демагог ещё беззастенчивее, не соврёт ещё наглее и не утащит дураков куда ему надо. Если же Вы верите, что Ваше дело правое – Вам нужны люди, умеющие хотя бы отличать правое от левого».
2011-03-22 03:32, в эфире не было
Вероятно, заинтересованные лица ещё долго будут гадать, кто и как выкрутил руки нашему высшему руководству, чтобы страна не использовала право вето в Совете Безопасности ООН. Но президент России уже сообщил: после принятия резолюции 1973 события в Ливии развиваются по опасному сценарию, уже породившему множество заведомо невинных жертв и способному перерасти в полномасштабную внешнюю интервенцию. А глава правительства напомнил:
«Правительство России не занимается внешнеполитической деятельностью. У нас социально-экономические вопросы. Но личное мнение, оно есть… Ни по одному из параметров ливийский режим не подходит под критерии демократической страны. Это очевидно, но это не значит, что нам позволено вмешиваться во внутриполитические, даже вооружённые конфликты, извне, защищая одну из сторон».
И он совершенно прав. Ещё 9-го декабря 1981-го – как раз на моё 29-летие – Генеральная Ассамблея всё той же ООН приняла резолюцию 35/103, известную как декларация о недопустимости интервенции и вмешательства во внутренние дела государств. Её пункт 2Ф явно предписывает «обязанность государства воздерживаться от оказания содействия, поощрения или поддержки, прямо или косвенно, мятежной или сепаратистской деятельности в других государствах под каким бы то ни было предлогом, или от каких-либо действий, направленных на нарушение единства или подрыв, или свержение политического строя других государств». То есть не только действия, предпринятые на основании резолюции Совета Безопасности, преступны. Сама эта резолюция тоже противоречит открыто выраженной воле мирового сообщества.
Правда, решения Генеральной Ассамблеи – в отличие от решений Совета Безопасности – не подлежат принудительному претворению в жизнь. Но с ними тоже обычно считаются. Например, Израиль создан именно по резолюции 181 Генеральной Ассамблеи.
Уважают сильных. Резолюцию 181 поддерживает одна из лучших армий мира. Так что прав глава российского правительства: «Но сегодняшние события, в том числе в Ливии, ещё раз подтверждают правильность того, что мы делаем по укреплению обороноспособности России».
2011-03-22 04:31, эфир 2011-03-23
Ещё 1-го февраля Совет по развитию гражданского общества и правам человека при президенте Российской Федерации представил президенту свои предложения об учреждении общенациональной государственно-общественной программы «Об увековечении памяти жертв тоталитарного режима и о национальном примирении». Обнародовать предложения решились лишь семь недель спустя. Ведь там наша предыдущая – советская – власть названа тоталитарной виновницей геноцида и соучастницей развязывания Второй Мировой войны. В России, невзирая на четверть века реформ, всё ещё немало людей, рождённых и воспитанных в советскую эпоху. Значит, обвиняется большинство ныне живущих граждан, не говоря уж о поколениях наших предков.
Власть не может долго действовать против воли большинства подвластных. Как ни остры штыки интервентов и перья пропагандистов – на них не усидеть. Выходит, все мы, советские люди, – тоталитаристы.
Но тоталитаризм – всего лишь сосредоточение всех сил общества на одной цели. Цель же советского общества – процветание граждан, развитие творческого потенциала личности – несравненно достойнее всего, что нам предлагают в последнюю четверть века.
И достигалась эта цель вовсе не репрессиями. Более того, уже в нынешнем тысячелетии опубликовано множество внутренних – то есть не предназначенных для фальсификации – документов высшего советского руководства. Из них видно: волну арестов и казней подняли в июне 1937-го как раз те, кто хотел – как нынешние сильные мира сего – оставаться наверху вечно, не допуская развития возможных конкурентов. Уже в ноябре 1938-го волну погасили, а в 1939-м виновники Большого Террора понесли заслуженную кару.
Вот предотвратить Вторую Мировую наша страна не смогла: ведь войну готовили все остальные крупные государства. 22-го июня 1941-го, как отмечают ехидные комментаторы, Сталин противопоставил себя всему тогдашнему европейскому сообществу. И, кстати, остановил начатый этим сообществом – включая французских полицейских и галицких националистов – геноцид. Не в этом ли одна из причин нынешней десталинизации?
Не зря в планах Совета по правам человека переименование ноябрьского праздника в «День памяти жертв гражданской войны и национального примирения». Жертв такого примирения и впрямь предстоит много.
2013-03-23 23:24, в эфире не было
23-го марта на совещании с руководителями крупных предприятий президент Российской Федерации отметил: разделение высшего образования на бакалавриат и магистратуру пока не привело к улучшению качества инженеров, хотя надежды на это были. Он, правда, не указал, чьи это надежды. Ведь все ведущие российские учёные и деятели высшей школы в один голос предупреждали: переход на общеевропейский стандарт обучения, окончательно утверждённый в Болонье в 1999-м, резко ухудшит подготовку специалистов любой профессии.
Нет ничего практичнее хорошей теории. Зная основные принципы и законы, лежащие в основе конкретной сферы деятельности, можно легко и быстро усвоить методы этой деятельности, переучиться, когда в ней появится нечто новое, а порою и самому это новое придумать.
Болонский же метод сперва попросту натаскивает, дрессирует практиков: должный уровень теоретического обоснования не втиснуть в четырёхлетку. Так что бакалавры немногим лучше ПТУшников советских времён. А ведь им работать надо! Зато последующая магистерская двухлетка нафарширована теорией так, что добрая половина уже пройденной практики забывается.