Book.

– Тяф, тяф, тяф! Что, зайчик, плачешь?

– Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы – ледяная. Попросилась она ко мне ночевать да меня и выгнала.

– Не плачь, зайчик! Я твоему горю помогу. Подошли они к избенке. Собака забрехала:

– Тяф, тяф, тяф! Поди, лиса, вон!

А лиса им с печи:

– Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по закоулочкам!

Собака испугалась и убежала.

Зайчик опять идет доро́гой, плачет. Ему навстречу медведь:

– О чем, зайчик, плачешь?

– Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы – ледяная. Попросилась она ночевать да меня и выгнала.

– Не плачь, я твоему горю помогу.

– Нет, не поможешь. Собака гнала – не выгнала, и тебе не выгнать.

– Нет, выгоню!

Подошли они к избенке. Медведь как закричит:

– Поди, лиса, вон!

А лиса им с печи:

– Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по закоулочкам!

Медведь испугался и убежал.

Идет опять зайчик. Ему навстречу бык:

– Что, зайчик, плачешь?

– Как мне не плакать? Была у меня избенка лубяная, а у лисы – ледяная. Попросилась она ночевать да меня и выгнала.

– Пойдем, я твоему горю помогу.

– Нет, бык, не поможешь. Собака гнала – не выгнала, медведь гнал – не выгнал, и тебе не выгнать.

– Нет, выгоню!

Подошли они к избенке. Бык как заревел:

– Поди, лиса, вон!

А лиса им с печи:

– Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по закоулочкам!

Бык испугался и убежал».

– Все звери лисы испугались и убежали. Сидит зайка возле своего домика и плачет. Ох как зайку жалко! Давайте ему домик простроим.

3. Лепка из глины с помощью трафарета. Стены дома

Перед тем как строить дом, можно дать детям рассмотреть муляж домика, обсудить, из каких частей он состоит (крыша, стены, окна, труба).

– Давайте сначала построим стены.

Педагог выдает детям кусочек глины размером с детский кулачок. Тщательно мнем глину пальчиками и ладошками, затем катаем шарик. Шарик катаем сначала правой и левой ладошками, затем между ладошками. Кладем шарик на доску для пластилина и прижимаем ладошкой, чтобы он стал плоским. Раскатываем глину скалкой, чтобы ее толщина была 2–3 мм, прорезаем трафаретом для лепки квадрат и кладем его в левый нижний угол картона, прижимаем пальчиками.

– Какие красивые стены получились, вот только дождик пойдет и зайка промокнет. Давайте домику крышу сделаем.

4. Лепка из глины с помощью трафарета. Крыша дома

По аналогии с первым заданием катаем шарик из глины. Кладем шарик на доску для пластилина и прижимаем ладошкой, чтобы он стал плоским. Раскатываем глину скалкой, чтобы ее толщина была 2–3 мм. Вырезаем трафаретом для лепки треугольник. Получившийся треугольник кладем выше квадрата, но так, чтобы они соприкасались одной стороной, прижимаем пальчиками – получилась крыша (рис. П2.2).

Рис. П2.2

5. Вдавливание. Черепица для крыши

– Чтобы у зайки не протекала крыша, нужно уложить черепицу.

Педагог выдает чечевицу, и дети вдавливают ее в крышу.

6. Отпечаток стекой на глине. Окошко

Стекой для пластилина или спичкой рисуем окошко. Его можно нарисовать круглым или квадратным. Если дети маленькие, то педагог помогает.

Крепкий дом стоит кирпичный, С красной крышей черепичной, С дверью, окнами, трубой – Замечательный такой!

– Какой красивый домик получился! Спасибо, ребята. Зайка забежал в домик и радуется своему новому красивому домику. Сидит зайка дома, скучно ему стало. Чтобы не скучать, зайка решил пойти на улицу погулять. Вышел зайка из домика, а пойти ему совсем некуда. Давайте для него дорожку сделаем.

7. Пальчиковая гимнастика «Дом»

Молоточком я стучу (стучим одним кулачком о другой) ,

Дом построить я хочу (показываем ладошками крышу: пальчики одной ладони прижаты к пальцам другой, руки разведены) .

Строю я высокий дом (тянем ладошки наверх) ,

Буду жить я в доме том (похлопаем ладошками) .

8. Лепка из глины. Дорожка

Педагог выдает детям глину. Тщательно мнем глину пальчиками и ладошками, затем катаем шарик. Шарик катаем правой и левой ладошками по столу. Затем катаем из шарика колбаску (цилиндр). Получившуюся колбаску горизонтально прилепляем пальчиками к картону справа от домика.

– Зайка очень обрадовался и пробежал по дорожке.

И на дорожке остались заячьи следы.

9. Отпечаток ватной палочкой на глине. Заячьи следы

Ватной палочкой делаем отпечатки внизу и вверху дорожки (рис. П2.3).

Рис. П2.3

– Зайчик на дорожке остановился и не знает, куда ему дальше идти: ничего не видно, темнота вокруг. Чтобы темнота убежала, надо позвать на небо солнышко!

10. Аппликация с элементами рисования. Солнышко

Дети приклеивают круг из бумаги или ткани вверху листа и рисуют пальчиком лучики вокруг него.

– Солнышко ярко засветило, и около дорожки выросли дерево и цветочки.

11. Подвижная игра «Зайки на лужайке»

Педагог рассказывает детям, что зайцам в лесу зимой бывает не только голодно, но и опасно. Всюду их подстерегают страшные хищники: волки и лисы. От этих опасных хищников зайцев спасают только чуткие уши и быстрые ноги. Зайцы очень осторожны – они все время прислушиваются, не подкрадывается ли к ним хищник, и, заметив врага, сразу же пускаются наутек. Педагог говорит детям, что они будут изображать зайцев, которые скачут на полянке, но при этом не забывают прислушиваться: не прячется ли рядом опасный враг?

При словах педагога: «Скачут зайки на лужайке – прыг-скок, прыг-скок» – дети изображают зайцев: передвигаются прыжками, резвятся, играют друг с другом.

При словах: «Волк идет», «Крадется лиса», «Проснулся медведь» или «Собаки бегут» – дети-зайцы должны быстро убегать и прятаться в домик – специально обозначенный (подушками, модулями и т. д.) участок комнаты.

12. Аппликация с элементами рисования. Дерево Педагог выдает детям прямоугольники коричневого цвета (ствол), которые приклеиваются в конце дорожки. Затем выдает детям вату или шерсть для валяния. Из ваты или шерсти катаем шарики и приклеиваем их – получилась крона дерева. Если делаем крону дерева из ваты, то красим ее зеленой гуашью.