Я построю лодочку,

Поплыву по моречку.

(Прижать друг к другу ладони, не соединяя большие пальцы, делать волнообразные движения руками – лодочка плывет.)

Я построю паруса

(У соединенных вместе рук поднять вверх большие пальцы.)

И увижу чудеса.

(Продолжаем «плыть».)

Как по синим по волнам

Рыбки скачут тут и там.

(Полностью соединить друг с другом две ладошки для имитации рыбок, и снова волнообразные движения – рыбки плывут.)

Домик вон висит на елке.

В нем, гляди, летают пчелки.

(Одна рука на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены – елка. На второй руке пальцы смыкаются в кольцо – улей. Улей прижат к елке.)

К пчелам можно постучать:

(Заглядываем в улей.)

Раз, два, три, четыре, пять!

(Сжимаем кулачки, стучим ими друг о друга.)

Если пчелок сосчитать:

(Разводим руки, растопыриваем пальцы и шевелим ими – пчелки летают.)

Раз, два, три, четыре, пять!

Мышка в норку опустилась,

(Делаем двумя ручками крадущиеся движения.)

На замочек там закрылась.

(Смыкаем пальцы в замок.)

Мышка в щелочку смотрела,

(Складываем ладони трубочкой – подзорная труба.)

Нашу кошку углядела.

(Прикладываем ручки к голове, как ушки, и шевелим пальчиками.)

На заборе кошка,

Страшно ей немножко!

Я хочу построить дом,

(Руки сложить домиком и поднять над головой.)

Чтобы окна были в нем,

(Пальцы обеих рук соединить в кружок.)

Чтобы дверь, красивый вход

(Ладони соединяем вместе вертикально.)

И высокий дымоход.

(Руку поднимаем вверх.)

Чтоб заборчик и замок,

(Соединяем руки в замочек.)

Чтобы солнышко в глазок.

(Поднимаем руки с растопыренными пальцами вверх.)

Все потешки с малышом необходимо именно разыгрывать: корчить рожицы, менять интонации, жестикулировать.

Не нужно принуждать детеныша к повторению движений за собой – пусть присоединяется, когда захочет.

Игру можно усложнять, упуская последнее слово в стишке, чтобы ребенок назвал его сам, или пропуская нужное движение. Может быть, такое задание будет по силам малышу не сейчас, а с трехлетнего возраста.

В качестве напутствия

У человека с появлением в его жизни ребенка восприятие мира меняется. В моем случае эти изменения были в лучшую сторону и в целом мне понравились. Я не знаю, какой процент людей регулярно задумывается о смысле жизни, но, если ты принадлежишь к их числу, спешу тебя обрадовать: ребенок дает существованию цель и значение. Дети, как бы цинично это ни прозвучало, оказывают на родителей психотерапевтическое влияние. В свою очередь, у родителей есть все шансы отблагодарить их за это. Детям нужно совсем немного: мама и папа, побольше информации об окружающем мире, возможность выражать и получать эмоции и чуть комфорта. Я не случайно говорю о комфорте в последнюю очередь. Ребенок, который живет в гармоничной семье, всегда счастливее просто хорошо накормленного. Все, что я описал выше, я делал по двум причинам. Во-первых, в своей жизни я встречал слишком часто несчастливых отцов, скучавших по холостяцкой жизни, а во-вторых, знаю людей, у которых было плохое детство из-за таких отцов.

Я надеюсь, что, прочитав эту книгу, ты перестанешь бояться рождения ребенка или воспринимать данное событие как ограничение личной свободы. Это далеко не так. Дети имеют право на взрослых родителей, сознательно принявших самое важное в жизни решение и никогда о нем не пожалевших.

Добро пожаловать в ряды молодых отцов. Жму руку, уверен, у тебя все получится.

С уважением,

Виктор Кузнецов