Постепенно дети отлучаются от груди, и когда-нибудь они начинают спать ночь напролет. Эта высокозатратная стадия ночного воспитания пройдет. Время, проведенное у вас на руках, возле вашей груди, в вашей постели, занимает незначительную часть жизни ребенка, а воспоминания о любви и о том, что вы всегда были рядом, останутся навсегда.
Некоторые дети приходят в мир наделенными особыми качествами, благодаря которым они сразу же зарабатывают титул «Беспокойные». Эти трудные дети выжимают из тех, кто заботится о них, до капли все терпение и весь творческий потенциал, делая этих людей чуточку мудрее и чувствительнее. Давайте же познакомимся с этими особыми маленькими личностями.
Первые три наших ребенка были настолько легкими в обращении, что мы гадали, отчего же все вокруг так обеспокоены трудными детьми. И вот появляется наш четвертый ребенок, Хэйден, которая перевернула наш относительно спокойный дом вверх ногами. Хэйден оказалась устроена иначе. На то, что срабатывало для остальных наших детей, ее было не купить. Будь то еда или сон, термин «расписание» в словаре Хэйден отсутствовал. Она была ребенком, постоянно пребывающим на руках или у груди. Когда мы клали ее, она поднимала вой и успокаивалась, когда мы брали ее на руки и носили – постоянно. Семейной игрой для Сирсов стала «передай ребенка другому». Хэйден проводила часы, переходя с рук на руки. Когда опускались руки у Марты, ребенка брал я. Обычно срабатывало, когда мы носили ее в детской переноске, но не всегда.
Если мы пытались оставить ее с кем-нибудь, чтобы немного отдохнуть от нее, в чем давно нуждались, ее плач нельзя было остановить ничем. Нашим семейным слоганом стало: «Куда бы ни шли Марта с Биллом, Хэйден надобно было». Хэйден была словно приклеена к нам круглые сутки, не оставляя свою дневную суетливость и ночью. Она зловредно отказывалась лежать в кроватке; спать она могла, да и то нерегулярно, только рядом с теплым телом в нашей кровати. Кроватка, служившая комфортабельным домом нашим первым трем детям, вскоре перекочевала на гаражную распродажу. Единственным постоянным поведением со стороны Хэйден было ее непостоянство: что сработало в один день, не срабатывало на следующий. Мы находились в состоянии постоянных испытаний новых способов успокоить ее. Она была удостоена титула «Требовательная» и достойно носила его.
Наши чувства по отношению к Хэйден были так же изменчивы, как ее поведение. В одни дни мы обожали ее; в другие – мы были измотаны; в иные дни мы были попросту растеряны и озлоблены.
Если бы она была нашим первым ребенком, мы думали бы, что это наша вина, и ломали бы голову, что мы делаем не так. Но к этому времени мы были уже опытными родителями, поэтому знали, что дело не в нас! Затем мы пережили бомбардировку противоречивыми советами: «Вы слишком много держите ее на руках», «Вы балуете ее; просто дайте ей поплакать», «Она вами манипулирует». Мы защищались от этих покушений на наш родительский подход, держась за то, что помогало и что казалось правильным. Урок номер один в уходе за этим типом детей: дети ведут себя беспокойно главным образом из-за своего темперамента, а не из-за низкого уровня ваших родительских способностей.
Через несколько недель после ее рождения мы поняли, что у нас особый ребенок с особыми потребностями, который нуждается в особом уходе – и мы были решительно настроены дать ей его. Но как? Мы поняли, что Хэйден будет полноценно развиваться лишь в том случае, если мы выработаем более чуткий и творческий родительский подход. Но это было суровое испытание. Ей можно было бы дать прозвище «Еще». Ей хотелось больше всего, особенно наших рук и кормлений грудью, но только не сна. Вскоре мы осознали, что Хэйден необычный ребенок, и то, что срабатывает для большинства детей, для нее было пустым звуком. И когда мы взглянули на нее не как на ребенка с проблемным поведением, а как на личность, которую нужно воспитать, наша совместная жизнь стала намного легче.
Одним из наших первых затруднений стало – как называть Хэйден. Нам не нравились обычные термины «сложный ребенок» или «беспокойный ребенок». Они негативные и уничижительные. Кроме того, они подразумевают, что обе стороны – и родители, и ребенок – оказались не на высоте: что-то не так с ребенком или что-то не так с родителями, – а для нас это было неприемлемо. Мы выражали принятие поведения Хэйден и своего родительского подхода, говоря: «У нее высокий уровень потребностей», – и выяснили, что многие другие родители с подобными детьми говорят так же. Однажды нас осенило: «Давай назовем ее "ребенок с высокими потребностями"». Мы испытывали этот термин некоторое время и примеряли его ко многим другим детям и родителям. Он подошел нам, и мы оставили его. Этот термин стал переворотом, после которого наши чувства по отношению к Хэйден потеплели и мы смогли начать восхищаться ею. Определив темперамент Хэйден в положительных терминах, мы смогли сфокусироваться на ее выдающихся способностях, а не на негативных качествах, приносящих неудобства. Нашей задачей было принять, а не отвергать уникальную личность Хэйден, восхищаться ее особенностями и способствовать развитию тех особенностей ее поведения, которые будут иметь положительный эффект и для нее, и для всей нашей семьи. Мы научились быть открытыми и гибкими для дальнейшей работы над тем стилем воспитания, который помог бы всем членам нашей семьи гармонично развиваться. Родители, так сильно переживающие по поводу завышенных потребностей своего ребенка, просто не могут расстаться с настроем, что родитель должен контролировать все.
«Ребенок с высокими потребностями» – этим сказано все. Это термин, который точно выражает, почему эти дети так требовательны и какой уровень родительской заботы им нужен. Это позитивный, одобрительный термин, который звучит интеллигентно и указывает на то, что эти дети особые. Он снимает вину с плеч родителей и дарит этим детям признание, которого они заслуживают. Родители беспокойных детей, вы уже почувствовали себя лучше?
«Она вырастет из этого», – продолжали успокаивать нас друзья. И да, и нет. Как только мы поняли и приняли ребенка, который у нас родился, и соответственно перестроились, жизнь с Хэйден стала легче. Но ее потребности с возрастом не снизились; они лишь изменились. Из младенца с высокими потребностями она превратилась в ребенка с высокими потребностями, а затем подростка с высокими потребностями. Ее трудно было отлучить от трех ее любимых безопасных мест: от кровати, от груди и от рук. Но отлучить все же удалось. Как мы приучали ее к дисциплине? С чуткостью.
Тридцать четыре года спустя Хэйден представляет собой удивительно творческую, глубоко чувствительную и восхитительно яркую личность, заботливую и отдающую себя другим, в том числе нам.
Чему нас научила Хэйден:
• Дети ведут себя беспокойно преимущественно по причине собственного темперамента (подразумевается их фундаментальная тенденция к тому, чтобы вести себя определенным образом), а не из-за несостоятельности родителей.