В первые месяцы или годы вы, вероятно, будете добавлять новые статьи ежедневно или еженедельно, потому что ребенок делает так много новых вещей так быстро. По мере того как ребенок подрастает или репортер утомляется, вы можете перейти к тому, чтобы записывать лишь заголовки крупных событий или поставлять сообщения раз в месяц. Забавно потом открыть дневник своего ребенка и сравнить, каким он был тогда и каким стал теперь. Это также поможет вам восстановить связь со своим подрастающим ребенком в те периоды вашей жизни, когда быстролетные воспоминания детства поблекли в вашей памяти. Вы можете даже подарить копию своей книги (дубликат сделать легче, если текст отпечатан) своему «малышу» в качестве свадебного подарка или когда он или она станет родителем. Отыскав в вашей книге записи о тех моментах, когда он капризничал или когда заставлял родителей проводить бессонные ночи, ваш выросший ребенок сможет почерпнуть для себя пользу из того, как нянчили его.
Растет не только тело вашего ребенка, но и его знания и умения. В таблицах умственного развития указан средний возраст, в котором дети обретают наиболее легко выявляемые умения, например, начинают садиться или ходить; это так называемые вехи развития. Таблица развития, используемая педиатрами наиболее часто, Денверский скрининг-тест развития (DDST), показывает, что 50 % детей начинает ходить в возрасте одного года, но нормальный период для обретения умения ходить – возраст от десяти до пятнадцати месяцев. Будьте готовы к тому, что ваш ребенок покажет неравномерное развитие по многим показателям. Одну веху он может пройти раньше остальных, другую – позже.
Когда ребенок приобретает новый навык, не так важно, как сам факт продвижения на еще одну ступень вверх. Ваш ребенок будет прогрессировать от умения садиться через подтягивание вверх к вставанию и ходьбе. Он может брать эти высоты моторного развития не в том возрасте, что соседский ребенок. Но они оба будут брать их в одинаковой последовательности. Сравнивайте своего ребенка только с ним самим, каким он был месяц назад.
Дети проводят на каждом этапе развития, перед переходом на более высокий уровень, разное время. Одни дети, кажется, останавливаются на достигнутом уровне, а затем резко поднимаются на следующий. Другие могут перескочить через один уровень. Не стоит участвовать в бегах наперегонки с соседями, где главное, чей ребенок пойдет ножкой первым. Гонки по уровням развития в результате не выявляют, ни чей ребенок умнее, ни чьи родители лучше.
Дети не только не похожи друг на друга и ведут себя по-разному, они еще и растут по-разному. Именно это делает каждого уникальным. Родителям становится легче, когда они понимают, насколько разнообразны нормальные модели роста и как многочисленные маленькие жизненные преграды влияют на рост и развитие.
Тип телосложения ребенка. У вашего ребенка генетически заложено быть высоким и худым, маленького роста и толстым или же посередине. Дети эктоморфного типа (высокие и худые), как правило, тратят больше калорий на то, чтобы расти вверх, а не в ширину, поэтому они обычно превышают средний уровень по показателям роста и оказываются ниже его по показателям веса; или же они могут поначалу зависнуть на средней линии, а со временем вступить в фазу вытягивания, взмывая вверх по показателям роста и сбавляя темп в набирании веса. Дети мезоморфного типа коренастые, плотные. Обычно они оказываются на одной процентили и по показателям роста, и по показателям веса. Дети эндоморфного типа (маленького роста, с грушевидной формой тела) имеют показатели, полностью противоположные показателям детей эктоморфного типа, обычно оказываясь на более высокой процентили по показателям веса, чем по показателям роста. Все эти вариации нормальны и указывают на то, что нужно смотреть и на ребенка (а также на его генеалогическое древо), а не только в таблицу, и сопоставлять то и другое.
Скачки роста. Хотя таблица подразумевает, что прогресс должен происходить ровно, постоянно, многие дети растут не так. Многие дети растут рывками и паузами, и, когда вы отмечаете их прибавки в таблице, заметны периодические рывки роста, за которыми следуют периоды, в которые рост приостанавливается. Другие дети в течение первого года показывают постоянные, неизменные прибавки в росте и весе.
Здоровье и питание. Заболевшие дети временно направляют энергию вместо роста на выздоровление. При затянувшемся простудном заболевании рост вашего ребенка может затормозиться. При диарее ребенок может даже потерять в весе. Ожидайте компенсаторных рывков после выздоровления. У детей, получающих грудное вскармливание, и детей, получающих искусственное вскармливание, графики роста могут быть различны, а таблицы, которыми пользуются сегодня, не проводят никаких разграничений. Некоторые грудные дети (находящиеся на грудном вскармливании), особенно дети с высокими потребностями и часто требующие грудь дети, могут оказаться существенно выше среднего уровня в таблице показателей веса и несправедливо получить диагноз «избыточный вес». Практически все эти «страдающие избыточным весом» грудные дети начинают естественным образом худеть примерно после шести месяцев и до года, когда жирность грудного молока естественным образом снижается.
Как дети, получающие грудное вскармливание, так и дети, находящиеся на искусственном вскармливании, у которых показатели прибавок в весе в первые шесть месяцев фиксируются в верхней половине таблицы, естественным образом начинают худеть в период от шести месяцев до года, по мере того как их все возрастающие двигательные навыки помогают этим ангелочкам сжигать свои очаровательные округлости.
Прослеживая развитие ребенка от рождения до двух лет, мы будем группировать умения и навыки, приобретаемые ребенком в процессе развития, распределяя их по пяти основным областям: физическое развитие (развитие крупных движений), развитие моторики руки (развитие мелких движений), речевое развитие, развитие навыков общения и игры и мыслительное развитие (познавательные навыки).
Физическое развитие (развитие двигательных навыков). Как ребенок пользуется наиболее крупными мышцами своего тела – туловища, конечностей и шеи, – определяется его физическим развитием. К нему относятся такие вехи развития, как умение держать голову, садиться, ползать и ходить. Череда вех физического развития ведет ко все большему отрыву тела от земли, в направлении от головы до пальцев ног.
Развитие моторики руки (развитие мелких движений). Ловкость пальцев и кистей рук, которые ребенок использует, чтобы манипулировать игрушками, относится к моторике руки. Как и развитие крупных движений, развитие мелких движений происходит в определенной последовательности от неловких попыток дотянуться до предмета и неуклюжего зажатия его, как в компостере, до точного, выверенного захвата большим и указательным пальцами.
Речевое развитие. Вот где проявляется во всем блеске ваше умение общаться с ребенком. На развитие языка ребенка родительский вклад может повлиять больше, чем на любые иные умения и навыки ребенка. Вы можете думать, что дети не так уж много говорят до полутора или двух лет. Детская «речь» начинается при рождении. Крик новорожденного, который заставляет суматошно бегать медсестер, заставляет мать выделять молоко и прижимать ребенка к груди, а еще заставляет родителей в три утра налетать на мебель, когда они, словно спринтеры, устремляются на призывный крик своего младенца, – это язык! Для маленького ребенка язык – это любой звук или жест, который вызывает реакцию ухаживающего за ним человека. На первом году, в так называемый прелингвистический (доязыковой) период речевого развития, ребенок учится общаться, еще не будучи способным произносить слова. В самом начале периода новорожденности ребенок узнает, что его речь, крик, является инструментом межличностного взаимообмена, который он может использовать для привлечения внимания и удовлетворения своих потребностей. Чутко реагируя на ранние крики ребенка, вы помогаете ему смягчить эти несколько грубые, резкие сигналы путем превращения их в более вежливые просьбы, выражаемые языком тела, которые не так сильно действуют на нервы.