К двум годам ваш ребенок может понять, что обращаться с животными нужно осторожно. Помните, дети обращаются с животными как с игрушками. Они тянут их за уши, за хвост, прыгают на собак и подбрасывают кошек. Дайте животным, которые спят или едят, спокойно делать это. Научите своего ребенка не выхватывать у собаки кость или тарелку, когда она ест. Ставьте собачьи миски подальше от любопытного двухлетнего ребенка. Наиболее частая причина укусов собак – собака защищала свою еду.
Научите своего ребенка, как подходить к чужой собаке, и будьте особенно бдительны, приходя в гости к людям, у которых есть животное. Пусть животное подойдет к ребенку. Скажите своему ребенку, чтобы он стоял смирно, пока собака обходит его кругами и обнюхивает. Научите своего ребенка, что не нужно пристально смотреть на животных, провоцировать их резкими движениями или убегать от собак. Поговорите с собакой высоким, ласковым голосом, как вы разговариваете с младенцами. Дети склонны провоцировать собак, а некоторых собак спровоцировать легче, чем других.
Животные и дети совместимы, но при условии соблюдения осторожности.
Каких изменений нам ожидать от месяца к месяцу? Что мы можем сделать, чтобы помочь своему ребенку быть веселым и активным? Как каждый этап коснется нашей жизни? Можем ли мы на самом деле повлиять на то, каким вырастет наш ребенок? Именно эти вопросы чаще всего задают молодые родители по поводу роста и развития своих детей. Одно из самых впечатляющих из новейших открытий – родительский подход оказывает глубочайшее влияние на ребенка. Процесс развития ребенка привыкли считать неким подобием лифта. От месяца к месяцу ребенок поднимается вверх на один этаж, двери открываются, и ребенок выходит из лифта навстречу новым умениям. Если дать ему умеренное количество ласки, питания, гигиенического и медицинского ухода, ребенок будет переходить от одного этапа развития к другому со скоростью, зависящей главным образом от генов и темперамента. Эта упрощенческая точка зрения отчасти верна, но при этом неучтенным остается еще очень многое. Каждый ребенок вступает в мир со своим собственным потенциалом, неким подобием чаши возможностей. У одних детей эта чаша больше, чем у других. Насколько близко ребенок подойдет к полному раскрытию своего потенциала, зависит в огромной мере от внимания и отзывчивости окружающих. Вы можете повлиять на то, насколько полной будет чаша возможностей у вашего ребенка. На следующих страницах мы покажем вам, как.
Давайте взглянем еще раз на этот лифт развития. На каждый этаж развития ребенок прибывает вооруженный определенными способностями. Превратятся ли эти способности в навыки и умения, зависит от того, как находящийся рядом с ребенком взрослый взаимодействует с ним. Если взаимодействие отзывчивое и обогащающее, он возвращается в лифт с большим количеством навыков и умений и движение вверх к следующему этажу происходит гораздо более гладко. Поскольку на следующий этаж ребенок приезжает, умея больше, взаимодействие на следующем уровне развития еще более плодотворно.
Наш подход в следующих главах заключается в том, чтобы фокусироваться не только на росте ребенка, но также и на росте родителей – на росте взаимоотношений. Развитие ребенка и модное клише стимуляция ребенка означают не только то, что делает ребенок и что делают родители для ребенка, но и то, что ребенок и родители делают друг для друга. Они растут все вместе как семья. Вот как это происходит.
Взаимная чуткость. Если вы проходите через первые два года развития вместе, от этого лучше вам обоим. Вы становитесь более чуткими по отношению друг к другу.
Формирование друг друга. Становясь более чуткими по отношению друг к другу, вы и ваш ребенок начинаете формировать поведение друг друга. Взаимное формирование поведения хорошо иллюстрируется тем, как родители и ребенок влияют на язык друг друга. На первый взгляд кажется, что родители претерпевают регресс, опускаясь до уровня младенца. Они действуют, говорят и думают на уровне ребенка. Сначала родители становятся подобными ребенку, чтобы ребенку было легче стать как родители, и обе стороны развивают навыки общения, которых у них ранее не было. Это понятие формирования друг друга – один из основных способов, позволяющих родителям и ребенку научиться гармонично жить вместе.
Взаимное обогащение знаниями. По мере того как вы и ваш ребенок становитесь более чуткими друг к другу и формируете поведение друг друга, у вас накапливаются знания. Ваш ребенок подает знак. Вы смотрите, сличаете, учитесь и отвечаете. Благодаря вашей острой проницательности и быстрой реакции ребенок получает мотивацию для продолжения подачи знаков.
Возьмите, к примеру, процесс развития у ребенка навыков общения. В первые дни, даже часы, жизни ребенок кричит, чтобы его покормили или приласкали. Родители реагируют на его крик. Со временем ребенок осваивает более вежливые варианты выражения требования «Возьми меня» – мимику и жесты. Родители понимают этот новый язык и реагируют. Благодаря такому отзывчивому окружению ребенок овладевает более совершенным языком общения, а родители совершенствуют свою способность понимать знаки.
Ребенок не является, как думали прежде, пассивным игроком в родительской игре. Он принимает активное участие в формировании поведения и обогащении знаниями своих родителей, при условии что они выбрали тот подход к воспитанию, который способствует этому.
За те многие годы, что мы занимаемся педиатрической практикой, мы установили четкую зависимость между различными подходами к воспитанию ребенка, а также их отсутствием, и развитием ребенка. Подход к воспитанию, который дает наилучшие результаты для большинства семей в большинстве случаев, – это естественное воспитание. В главе 1 мы перечислили 7 основных концептов естественного воспитания, а в последующих главах обсудили, как этот подход способствует росту и развитию ребенка. Давайте вкратце повторим самые важные моменты.
Все дети растут, но не все дети растут. Максимальный рост стоит на ступень выше просто роста и означает, что ребенок полностью достигает своего потенциала. Помочь детям расти максимально – вот о чем идет речь, когда мы говорим о заботе на основе привязанности.
Исследования подтвердили то, что родители знали давно, – происходит что-то хорошее, когда между родителями и детьми имеется крепкая привязанность. К примеру:
• У родителей, практикующих естественное воспитание, дети демонстрируют более раннее развитие по сравнению с детьми, получающими более строгое и отстраненное родительское отношение.