Спокойная обстановка в семье
В современном изменчивом мире, когда детям в школе с малых лет приходится соперничать и соревноваться друг с другом, некоторые из них начинают переживать, что не смогут хорошо проявить себя. Вот почему они предпочитают и вовсе сидеть молча, чем позориться почем зря.
Лучшее лекарство от ненужных страхов и стеснительности – это дружелюбная и теплая атмосфера в семье, где ребенка принимают таким, какой он есть, где его готовы поддержать, выслушать и подбодрить, где ему ничего и никому не придется доказывать. Понимая, что его ценят, он постепенно станет одним из учеников, которые с удовольствием принимают активное участие в жизни класса.
СЕКРЕТЫ УМЕЛОГО ОРАТОРА
• В самом начале изложите план своего выступления и держите его в голове. Выделяйте каждую новую часть.
• Во время выступления смотрите кому-нибудь в глаза.
• Следите за своей осанкой, избегайте ненужных движений, жестов. При необходимости займите свои руки карандашом.
• Привлеките внимание публики с помощью историй из жизни, конкретных примеров, шуток и анекдотов.
• По возможности записывайте на доске ключевые слова и тезисы, относящиеся к поднятой теме.
• В заключение поблагодарите всех присутствующих слушателей.
Дети просто обожают вопросы «как?» и «почему?». Если вы хотите, чтобы это стремление к познанию оставалось с ними на протяжении всех лет учебы, необходимо их в этом поддерживать.
Костя улегся на опавшую листву, куртка вся в грязи, его младшая двоюродная сестричка рядом с ним. Они с упоением рассматривают красивую оранжевую улитку, медленно ползущую у подножия вечнозеленого дуба. «Почему бы нам не сделать ей домик? Мы бы положили ей туда травки. Как мы ее назовем? Мам, у тебя нет случайно какой-нибудь коробки?»
Мама не питает особой симпатии к улиткам. Но кто не хочет, чтобы его ребенок интересовался естественными науками, которые в современном обществе играют такую важную роль? Маленький ребенок постоянно проявляет любопытство к окружающему его миру, наблюдает и экспериментирует, узнавая что-нибудь новенькое, и родители должны сделать все от них зависящее, чтобы стремление к познанию не оставляло его.
Именно так у него разовьется логическое мышление, рассудительность и внимательность к деталям.
Ваше поведение играет решающую роль
Ваша задача – всячески поощрять стремление ребенка познавать окружающее пространство и делиться с ним энтузиазмом и чувством прекрасного каждый день.
Если ребенок перестал интересоваться, как все устроено и почему, задача взрослого перенять у него эстафету, подталкивая его к тому, чтобы он размышлял, изобретал и просто не сидел сложа рук:
• «Ты только глянь на эту тучу забавной формы! На что она похожа?»
• «Видишь этот крохотный ручеек? Что, интересно, будет, если мы построим на нем небольшую плотину?»
• «Как ты думаешь, почему самолет летает?»
• «Давай рассмотрим этот листик в микроскоп?»
• «Что будет, если надуть воздушный шарик и отпустить?»
Мало кто сможет устоять перед подобными предложениями, не важно, пять ему лет или десять, мальчик это или девочка, в деревне вы или в городе.
Развитие научного склада ума в повседневной жизни
Перед вами некоторые идеи, которые помогут вам находить в повседневной жизни поводы для новых «научных» открытий.
• Повседневные домашние дела – вот безграничный простор для ваших экспериментов. Вы купаете своего малыша? Переливайте воду из одного сосуда в другой, обсуждайте их вместительность, пускайте мыльные пузыри и делайте пену, комментируя происходящее. Ваш старший порезался? Примите все необходимые меры, рассказав ему про дезинфекцию, а затем вместе наблюдайте, как рана постепенно затягивается. Вам нравятся комнатные растения? Купите ребенку семена – пусть он выращивает у себя в комнате свой собственный цветущий сад.
• Ребенок помогает готовить вам ужин? Отличный повод обсудить различные явления. Самым маленьким будет интересно, какое влияние на продукты оказывает тепло или холод, зачем нужно готовить еду, какие есть группы продуктов, какие бывают вкусы. С детьми постарше можно поговорить о правильном питании, поиграть с весами и мерными емкостями. Ни один ребенок не откажется что-нибудь взвесить или отмерить.
• «Как это устроено?» и «Как это делают?» – два фундаментальных вопроса, в попытке ответить на них приходится постоянно что-то разбирать, а потом снова собирать. Для самых маленьких это будет терка для сыра и мельница для перца, для детей постарше – радиоприемник и газонокосилка. В булочной попросите пекаря показать вам обоим, как он делает круассаны и багеты.
• Животные притягивают к себе детей всех возрастов. Научите своего ребенка осторожно наблюдать за ними и с уважением относиться к животному, его жилищу и привычкам. Это поможет ребенку научиться быть терпеливым, внимательным, при условии, конечно, что вы не передадите ему свои иррациональные страхи.
Полка – музей
Смастерите вместе со своим ребенком коробку (или полку) с сокровищами, которая превратится в его собственный музей: здесь найдут свое место всевозможные ракушки, камешки, жуки, зерна, микросхемы, крылья бабочки, деревяшки с узорами, засушенные листья и т. д.
Каждый предмет попадает туда по какой-то причине, у каждого своя история. К этому месту следует относиться с уважением: не протирайте его тряпкой и ни в коем случае не выкидывайте «экспонаты» в мусорное ведро!
«Как это устроено?»
Вы стоите с ребенком в очереди, в зале ожидания или в пробке? Поиграйте в «Как это устроено?».
Возьмите какой-нибудь сложный предмет повседневной жизни (телевизор, дверной звонок, холодильник, лифт, автомобиль) и предложите ребенку пофантазировать, как он работает.
Тренируйте его воображение, вместе с ним отыскивая самые неправдоподобные объяснения.
Не нужно бояться дойти до абсурда: самое главное – это стимулировать фантазию ребенка и научить его мыслить «логически», рассматривая вопрос со всех сторон.
Подобный взгляд на вещи поможет ребенку плавно перейти из мира волшебства и магии, где нет ничего невозможного, в реальный мир фактов, информации и удовольствия от самых настоящих открытий. Такое восприятие жизни и есть научный подход.
Не так-то просто грамотно писать, и даже многие взрослые допускают грубые ошибки. Перед ребенком, которому приходится задумываться над каждым словом, стоит непростая задача.
Когда учительница дает указание: «Расскажите о прогулке на природе», ребенок должен придумать, что рассказать, упорядочить свои мысли, подобрать слова, чтобы их выразить и, наконец, грамотно это написать. Орфографии часто уделяется слишком мало внимания. Когда дети пишут диктант, все внимание направлено именно на грамотное написание, так что задача упрощается. Но ребенок записывает чужие слова, которые могут быть ему незнакомы.